Кто защитит учителей от учеников?

Летом этого года информация о том, что педагогических работников Украины обяжут пройти осмотр у психиатра, взбудоражила общественность, имеющюю отношение к школе, – самих педагогов и родителей учеников.

Первые возмутились, а вторые позлорадствовали: мол, давно пора учителей к психиатрам отправить, а то психов среди них немало. Министерство образования тут же открестилось от этой идеи, но обе стороны своей реакцией подтвердили мнение о том, что работа в школе – психологически сложнейший вид деятельности.

Особенно сегодня, когда ученики перепутали понятия «свобода» и «вседозволенность».

Два случая из жизни

Самое яркое впечатление от прохождения своей педагогической практики во время обучения в университете я испытал на первом же занятии в 7-м классе, когда посреди урока один из учеников послал свою соседку по парте. Послал громко и внятно – так, чтобы сомнений ни у кого не осталось. Мне стало интересно посмотреть, как на короткую фразу, в которой из пяти слов два были матерными, отреагирует учительница (к тому же – классный руководитель).

Она же, повернувшись на секунду в сторону сквернослова, лишь пригрозила ему: «Еще раз такое услышу – выгоню из класса». То есть, меня в школе, за десять лет до описываемого случая, выгоняли за жевание жвачки, а теперь, чтобы быть наказанным (да и наказание ли это – прогулять урок с позволения учителя?), нужно дважды обматерить одноклассницу во время занятий…

И перед глазами тут же встала картина года так с 90–91-го, на которой наша классная руководительница «за шкирки» тащила со второго этажа по ступенькам главного хулигана школы. Дотащила до парадного входа и выбросила шкодника за пределы школы. Причина похожа – громкие ругательства, правда, на перемене.

Разумеется, что оба события – крайности. Педагогу непозволительно применять силу к ученику, но и мириться со вседозволенностью тоже не следует. А ведь за десять-пятнадцать лет в поведении учителей вынужденно случился такой переворот. Дети и их родители теперь настолько выучили свои права, что даже замечание в адрес ученика может вылиться в неприятности для учителя.

– Мама, чего они ко мне придираются, что я палочки плохо пишу? Давай на них в суд подадим, – заявляет сын коллеги, чей школьный опыт – меньше двух месяцев. Что уж говорить о более старших учениках.

Учитель отпущения

Сами учителя считают, что они едва ли не самые бесправные субъекты в системе образования. Ольга, работающая учителем математики в одной из черниговских школ (попросила не называть ее фамилию. – Прим. ред.), уверена, что в отношениях между администрацией школы и родителями школьников учителя регулярно оказываются крайними.

– Учитель сегодня находится меж двух огней. С одной стороны – руководство школы. А с другой – родители учеников. Первым не нужны какие-либо конфликты с родителями (особенно с теми, кто активно жертвует на школу деньги), а вторые всегда во всем виноватыми видят именно учителя, но никак не своего ребенка.

Согласна с этим и Наталия Шедько, работающая в школе №12. По ее словам, нередки случаи, когда руководство школы, не желая ссориться с родителями, у которых на руках есть некоторые «козыри» (должности, деньги, высокопоставленные родственники), может даже наказать учителя, если в его действиях что-то учеников не устраивает. Тем самым и без того не самый высокий сегодня авторитет педагога сводится к нулю.

Как воздействовать на ребенка?

Даже самые безобидные инструменты дисциплинарного влияния на ученика использовать удается не всегда. Что уж говорить о более существенных методах.

– Дуже часто керівництво школи забороняє вчителям записувати зауваження в щоденник! Адміністрація каже: «Коли ви пишете зауваження, то ви розписуєтесь у власній безпорадності», – признается Наталия Шедько.

Выгнать ученика из класса нельзя – это нарушение его конституционного права на образование. К тому же, если он в то время, когда должен был находиться за партой, что-нибудь натворит или, не дай бог, получит какую-то травму, виноватым будет именно педагог, выставивший его за дверь и оставивший тем самым без присмотра.
А на угрозу поставить в угол «не ведутся» уже даже первоклассники. И дневник в школу носят далеко не все ученики.

– У нас из-за одного чувака учитель-практикант не мог урок провести, – рассказывает восьмиклассник Андрей. – Учитель что-то начинает говорить – а тот за ним каждое слово громко повторяет. Учитель говорит: «Давай дневник» – а чувак просто ушел. Он вообще не с нашего класса был.

К тому же ученики и их родители, нахватавшись юридических формулировок, в штыки воспринимают любые негативные высказывания. Особенно если учитель не сдержится и опустится до оскорблений.
– Учительница дурой мою одноклассницу обозвала и сказала, что она даже на двойку уроки выучить не может, – описывает ситуацию в одном из шестых классов черниговской школы Олег. – А на следующий день родители приходили в школу и грозились в суд подать.

О физическом воздействии и говорить не приходится. Это раньше моей учительнице русского языка и литературы могло сойти с рук тыканье карандашом в нос моего же одноклассника за «сочинение» из восьми предложений о поэме Творковского «Василий Тёпкин» (именно так в тексте звучали фамилии автора и главного героя). Сегодня же учитель поплатится. И хорошо, если отомстят ученик или родители жалобой администрации школы. А то ведь и силой ответить могут. Впрочем, в Чернигове о методах физического воздействия на учителей, в отличие от Киева, где это не редкость, слышать не приходилось.

В общем, рецептов, как поддерживать дисциплину в классе, разумеется, нет. У каждого учителя свой метод, как и у каждого ученика свои представления о дисциплине. Главное – уважать друг друга.

Комментарии

Наталия Шедько, учитель:

– Звичайно, сучасна школа дуже відрізняється від «школи минулого». Учні дозволяють собі розмовляти з учителем на підвищених тонах, навіть у початковій школі!

Лише в окремих випадках учитель для учня є авторитетом, референтною особистістю. Мені здається, що в нинішніх умовах школа втрачає свій авторитет у суспільстві взагалі. Діти сприймають її як обов’язок. У школу просто ТРЕБА походити, от і все. А сама професія «вчитель», на жаль, зараз не є престижною. Я вважаю, це результат неправильної політики нашої держави. Адже діти, дивлячись на те, як просто зараз потрапити у вищий навчальний заклад, упевнені, що знання зараз не є актуальними.

Багато залежить від самого вчителя, але особистість повинна формуватися в сім'ї. Бо коли мамі чи татові говориш про жорстокість їх дитини, про підвищений тон, яким вона розмовляє, дуже часто батьки роблять здивований вигляд і кажуть: «Моя дитина так вчинити не може!» На жаль, діти для батьків завжди «білі і пухнасті»...

Як в таких умовах працювати? Мені здається, що просто з першого дня треба показати учням свій авторитет. І показати те, що ви зацікавлені у кожному з них. Бути люблячим, але водночас суворим і твердим у своїх позиціях! Для мене завжди прикладом була і є моя перша вчителька – Світлана Михайлівна Клюзко, яка і зараз працює в школі. Вона дуже вимоглива, але в той же час могла і жартувати з нами. З нею завжди було цікаво. Я дуже вдячна їй за свої знання та за знання мого сина!

Кстати

Министерство образования Великобритании сняло ранее введенный запрет, согласно которому учителям не только запрещалось применять силу в отношении школьников, но даже просто дотрагиваться до них. По словам представителей министерства, этот шаг обусловлен необходимостью «восстановить неоспоримый авторитет учителей в классах британских школ». Британский учитель теперь снова может выставлять недисциплинированного ученика за дверь или препятствовать его самовольному уходу с урока. Кроме того, у учителей появились практически неограниченные полномочия в том случае, если им придется разнимать драчунов.

Наверняка повлияла на это решение статистика, согласно которой за последние несколько лет жертвами детского произвола стали 44 учителя, попавшие в больницы с тяжелыми травмами.

Четыре запрета учителям

• Подвергать учащихся любой форме эксплуатации, физического и психического насилия, другим действиям, которые нарушают права или унижают честь и достоинство (Закон «Про освіту», ст. 51).

• Опаздывать на урок (КЗоТ, ст. 142 и Правила внутреннего трудового распорядка).

• Выгонять учеников из класса (Конституция Украины, ст. 53).

• Выставлять в журнал оценку не за ответ, а за поведение ученика или за его отсутствие на уроке (Рекомендация ЮНЕСКО от 05.10.1966 «О положении учителей», п. 65).

В Украине появится этический кодекс учителя

Национальной экспертной комиссией Украины по вопросам защиты общественной морали разработан проект документа, определяющий основные принципы профессиональной этики украинского учителя.

Проект Этического кодекса украинского учителя будет представлен в рамках III Всеукраинского съезда учителей, который состоится 28 октября.

Разработанный документ должен закрепить единую систему норм, правил и критериев профессиональной этики во всех видах педагогической деятельности, которые будут действовать на всей территории Украины.

Разработанный кодекс регулирует отношения между учителями и их учениками, а также другими членами коллектива учебного заведения.

Сергей Кириченко, еженедельник «Семь дней», №43 (520)

Хочете отримувати головне в месенджер? Підписуйтеся на наш Telegram.