Чи потрібні оцінки на уроках фізкультури

Адже багатьом учням вони псують не лише настрій, а й атестат?
Міністр освіти, молоді і спорту Дмитро Табачник заявив про плани скасувати оцінювання уроків фізкультури у школі, правда, поки що в початковій.

Міністр повідомив, що розроблено державний стандарт початкової школи (1–4 кл.), згідно з яким відводиться більше годин для уроків фізкультури, й оцінювання проводитиметься, зокрема, з урахуванням присутності дитини на повітрі, під час руху та ходьби.
«Я особисто проти того, щоб фізкультуру розглядати як суто навчальне навантаження. Це, швидше, відпочинок», – зазначив урядовець.
За словами Дмитра Табачника, новий стандарт передбачає, що дітям, які відвідують спортивні школи чи секції у вільний від навчання час, буде зараховуватися це як заняття з фізкультури.

Нині у навчальних закладах користуються комплексом навантажень і нормативів, що діють ще з 90-х років минулого століття. Багатьом учням вони не під силу. Варто згадати про смерть школярів після уроків фізичного виховання. Основна причина, за висновками лікарів, – серцева недостатність, викликана надмірним фізичним навантаженням. Адже, щоб шестикласникам отримати 12 балів, треба подолати дистанцію 30 метрів за 5 секунд, а випускникам стометрівку – за 14 секунд… Вчителі погоджуються, що такі нормативи завищені, та й систему фізичного виховання потрібно змінювати.
Учень має активно рухатися не менше ніж шість годин на тиждень. Але нині чимало дітей проводять свій вільний час за комп’ютерами чи біля екранів телевізора. Тому уроки фізичної культури, позакласні заходи, спортивні змагання й забезпечують рухову активність.

Мати шестикласника Ірина Богдан каже:
– Існуючі нормативи з фізичного виховання – зависокі. Особливо для дітей, які мало рухаються. Коли учні починають бігати чи стрибати без належної підготовки, скласти норматив на хорошу оцінку їм дуже важко. А виставляючи підсумкові оцінки, треба враховувати не лише бали, які дитина отримала за крос чи стрибки з місця, а й те, як вона працювала на уроках, чи була активною, чи брала участь у додаткових спортивних заходах…

Вчитель фізичного виховання Валентин Масціпан зазначив:
– Іноді буває, що учень нічого не робив протягом вивчення однієї теми, приміром гімнастики, а потім склав усі нормативи на «12» лише тому, що у нього від природи хороші фізичні здібності. Також уроки фізкультури мають бути емоційними, сприйматися як розвантаження від інших уроків, наприклад, математики, історії чи літератури. У спортзалі дитина має, насамперед, відпочивати. Якщо їй не під силу крос чи інший норматив, не треба змушувати її це робити. Якщо ж учневі не вдається скласти усі нормативи на високому рівні, тобто на 10–12 балів, в жодному разі не можна занижувати підсумкову оцінку. Урешті-решт, можна відмовитися від оцінювання як такого, і ставити з фізкультури залік, тобто «зараховано» чи «не зараховано». До кожного учня має бути індивідуальний підхід.

Батько шестикласника Ігор Підгайний зауважив:
– Більшість школярів мають хронічні захворювання. А в одинадцятикласників є такі проблеми зі здоров’ям, які з’являються у більшості населення у зрілому віці. У Польщі, наприклад, діти займаються на уроці тим видом спорту, який вони обирають самі.

Вчителька початкових класів Наталія Омеляненко висловила свою думку:
– Оцінка – це стимул, який дуже важливий для дитини. Система оцінювання має бути гнучкою. Учителю потрібно враховувати індивідуальні особливості кожного учня: стан здоров’я, фізіологію організму, динаміку результатів… Бо головне завдання цих уроків – формувати здоровий спосіб життя, навчити учнів «чути» й «оцінювати» свій фізичний стан.

А що думають учні?

Валерія Шеремет, учениця 8-го класу:
– Я перебуваю на обліку у дитячій поліклініці, тому щороку маю брати довідку про стан здоров’я. Відвідую уроки фізкультури з усіма однокласниками, але нормативи складаю за індивідуальною програмою. Особисто я проти оцінювання, адже не всі за станом здоров’я можуть витримати такі навантаження.

Оксана Ткаченко, учениця 11-го класу:
– Я займаюся легкою атлетикою вже шість років. Мені це дуже подобається. Щодо оцінювання фізкультури в школі, то для мене не важлива оцінка, головне, щоб я розвивалася.

Сергій Лисиця, учень 9-го класу:
– У старших класах є боротьба за оцінку, але не всі діти однаково фізично підготовлені. Хтось займається спортом, дехто – ні. Особисто я з третього класу займаюся футболом.

Лариса Галета, тижневик «Деснянка вільна» №51 (235)

Хочете отримувати головне в месенджер? Підписуйтеся на наш Telegram.