Колектив прилуцького дитсадка №23 хоче нове приміщення
У згаданому матеріалі Л. Смик йдеться про те, що не лише батьки дітей, а й вихователі дитсадка N°23 опираються намаганням влади перевести заклад у інше приміщення. Зокрема у матеріалі є така фраза: «...чим жвавіше та ретельніше почала рухатися справа з переселенням, тим сильнішим стає опір працівників 23-го дитсадка...».
І ось тепер цей лист, підписаний членами колективу дитячого садка. Уважно вивчивши його текст і зважаючи на статтю 37 Закону України «Про друковані засоби масової інформації», ми прийняли рішення його надрукувати без коментарів, залишаючи за собою право при надходженні додаткової інформації про те, як розвиваються події, повідомляти її читачам.
Редакція «Чернігівщини»
ЛИСТ
«Останнім часом мені, як керівнику дошкільного навчального закладу № 23 компенсуючого типу (спеціальний), що знаходиться у місті Прилуки, та колективу доводиться чути про невірне тлумачення з приводу переведення нашого закладу у вільні приміщення ДНЗ № 26.
Всім добре відомо, що у сучасній системі дошкільної освіти взято курс на всебічний розвиток кожної особистості, на створення умов для розкриття її здібностей, а особливо, коли це діти з обмеженими освітніми можливостями. Згідно з листом Міністерства освіти і науки України від 12.04.13 р. № 1/9 - 281 «Про організацію роботи з дітьми, що мають особливі потреби», Управління освіти Прилуцької міської ради велику увагу приділяє
впровадженню інклюзивної освіти саме в нашому місті.
Хотілося б процитувати думку Нормана Кунка: «Коли інклюзивне навчання буде повністю опановано, ми зможемо відмовитися від ідеї, що всі діти для того, щоб приносити користь суспільству, мають бути схожими одне на одного. Замість цього будемо шукати і підтримувати таланти, властиві всім людям. Ми починаємо розглядати нетипові способи, щоб виховати корисних членів суспільства, і в процесі цієї роботи ми зможемо дати всім дітям відчуття, що вони потрібні».
Процес залучення надає дітям та їхнім сім'ям широкі можливості для вибору, сприяє повному розкриттю дитячого потенціалу, навчає розуміти і поважати людську індивідуальність. Саме в такому довкіллі, де вся увага сконцентрована на діяльність дітей, де поважають і задовольняють індивідуальні потреби, можуть ефективно навчатися як здорові діти, так і діти з різними вадами і специфічними потребами.
Діти-інваліди, залучені до звичайного життя, стають повноцінними членами суспільства і часто не лише потребують підтримки громади, а й, навпаки, роблять свій внесок у загальну справу. Суспільство багато втрачає, якщо певна його частина не залучена до активного і продуктивного життя. Діти, які граються і навчаються поряд із звичайними, стають компетентними, незалежними, працьовитими людьми, завжди готовими прийти на допомогу іншим. А здорові діти мають можливість проявляти свої почуття доброти, людяності, співчуття та співпереживання, бажання допомогти слабшому, чого так не вистачає зараз у нашому житті.
Необхідність такого підходу і привело наш колектив до того, що прагнемо функціонувати за сьогоднішньою моделлю. А це означає: з пристосованого приміщення, де взимку часто трапляються негаразди із застарілою системою опалення, де зроблений ремонт лише в одній групі, а інша група та коридори потребують капітального ремонту, - перейти в просторе, світле, де будуть встановлені душові кабінки,функціонуватимуть спортивна та музична зали, фізіотерапевтичний, психологічний, масажний, логопедичний та дефектологічний кабінети, причому всі вони будуть окремі, а не так як зараз -всі спеціалісти розміщуються в одному кабінеті. Уже на сьогодні виділено кошти міською радою на придбання сенсорного та фізіотерапевтичного обладнання на суму 48 тисяч гривень, будуть виділені також кошти на капітальний ремонт типових просторих кімнат. Це можливо тільки завдяки поєднанню зусиль Управління освіти та виконавчої влади, і вони не залишились осторонь вирішення цих важливих проблем. їхня спільна злагоджена робота спрямована на покращення умов розвитку особистості дитини з особливими освітніми можливостями в сучасному суспільстві. А педагогічний колектив за таких умов матиме можливість реалізувати свій освітній потенціал та працювати творчо на благо розвитку майбутнього нашого покоління.
Не хочеться називати прізвища деяких ватажків опозиції, які дуже люблять «поскандалити» при найменшій можливості. Зокрема, в даній ситуації, не володіючи достовірними фактами та інформацією, такі горе - опозиціонери вводять в оману прилучан та батьків, які потім болісно реагують та упереджено діють. Вважаємо за необхідне висловити своє протистояння таким нападкам та просимо припинити недостовірний та непідтверджений виклад фактів щодо переведення ДНЗ № 23 компенсуючого типу (спеціальний) до приміщення ДНЗ № 26».
Адміністрація, колектив та профспілковий комітет ДНЗ № 23:
Зозуля Надія Михайлівна, завідувач;
Теплова Людмила Олександрівна, вчитель-дефектолог;
Лапшук Наталія Петрівна, вчитель-дефектолог;
Василенко Юлія Леонідівна, практичний психолог;
Мариноха Тетяна Василівна, вчитель-логопед;
Тонкошкур Лариса Іванівна, інструктор з фізичної культури;
Мариноха Ольга Михайлівна, вихователь... (загалом 22 підписи)
Газета "Чернігівщина" №22 (402) 30 травня 2013
Хочете отримувати головне в месенджер? Підписуйтеся на наш
Telegram.